План реалізації проекту

Що потрібно зробити перед початком проекту?
Хто це зробить або допоможе зробити?
Налагодити необхідні пристрої, (камера, сканер, проектор, тощо)
Корвегіна В.А.
Знайти та зібрати книги/диски DVD/компакт-диски, що будуть використовуватись у нашому Проекті
Корвегіна В.А.
Встановити до папки Вибране закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті
Поляков В.С.
Провести додаткове заняття з класом
Клєщова Т.Д.
Отримати допомогу від інших організацій (батьківської ради, місцевої спільноти, місцевої та шкільної ради)
Клєщова Т.Д,
Призначити відкритий урок для  демонстрації закінчених учнівських робіт
Клєщова Т.Д.
Розмістити статтю у районній газеті «Колос»
Клєщова Т.Д.
Корвегіна В.А.
Розіслати інформаційний бюлетень, в якому розміщено інформацію про майбутній проект, батькам з проханням про допомогу
Поляков В.С.
Придбати/отримати матеріали та приладдя для практичної роботи
Поляков В.С.
Запросити батьків для допомоги
Клєщова Т.Д.
Визначити порядок зберігання учнівських файлів на шкільному комп’ютері та  можливості доступу до них учнями
Корвегіна В.А.
Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з комп’ютером, та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має
Корвегіна В.А.
Що потрібно зробити протягом проекту?
Хто це зробить 
або допоможе зробити?
Ознайомити учнів з критеріями оцінювання їх роботи в проекті
Клєщова Т.Д.
Проглянути разом з учнями відібраний для проекту матеріал, надати рекомендації для подальшої роботи
Клєщова Т.Д.
Організувати самостійну роботу учнів в проекті
Клєщова Т.Д.
Обговорити з учнями майбутню форму подання результатів проекту
Клєщова Т.Д.
Запросити батьків за кілька днів до того, як вони мають прийти до школи
Клєщова Т.Д.
Призначити учнівські консультації, присвячені проекту
Клєщова Т.Д.
Оцінити учнівські проекти
Клєщова Т.Д.
Провести оцінювання проекту в цілому, отримати відгуки про те, наскільки вдалим він був (ваші власні висновки, висновки учнів, батьків).
Клєщова Т.Д.
Що потрібно зробити по завершенні проекту?

Розіслати листи подяки  батькам/особам, що допомогли у реалізації проекту своєю роботою та фінансуванням
Клєщова Т.Д.
Повернути обладнання, книги, приладдя
Корвегіна В.А.
Призначити презентацію для шкільної ради, батьківської ради
Клєщова Т.Д.
Вручити  відзнаки учням
Клєщова Т.Д.
Подумати про наступний проект, в якому можна ефективно застосувати комп’ютерні технології
Клєщова Т.Д.
Корвегіна В.А.
Поляков В.С.

Питання для дослідження

Тематичні питання:        
1.            Чому одні тіла тонуть у рідині, а інші в тій же рідині плавають?
2.            Чому одне й те ж тіло в одній рідині тоне, а в іншій плаває?
3.            Як примусити картоплю плавати у воді?
4.            Чому важкі залізні кораблі не тонуть у воді?
5.            Чи діє архімедова сила в стані невагомості?

Змістові питання:
1.            Яка сила називається виштовхувальною?
2.            Від чого залежить виштовхувальна сила?
3.            Якими є умови плавання тіл?
4.            На чому ґрунтується плавання судів?
5.            За  яких умов  судно не потоне?
6.            Які  сили діють на корабель?
7.            Як здійнятися у вись?
8.            Чи можливе плавання  у повітрі?
9.            Яке підгрунтя має повітроплавання?
        Робота над проектом дозволила детальніше ознайомитися  з поняттям виштовхувальної сили та умовами плавання тіл. Проект запропоновано для реалізації учнями 8-А класу. Працюючи над проектом ми  розширили та поглибили отримані під час уроків знання з теми «Виштовхувальна сила. Закон Архімеда. Гідростатичне зважування. Умови плавання тіл», навчилися передавати свої знання. Після розподілу на групи та їх комплектування  розпочали самостійну пошукову діяльність. Кожна з груп виконувала один з видів роботи за певною частиною теми: «Виштовхувальна сила. Закон Архімеда. Гідростатичне зважування. Умови плавання тіл».
             Під час роботи  зібрали різноманітний матеріал, провели  фізичні експерименти, обробили  та проаналізували дані,  створили публікації, блог, слайдові презентації своїх виступів, відематеріали тощо.